home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Software of the Month Club 1996 November / Software of the Month Club 1996 November.iso / pc / dos / edu / activem / intro.txt < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1996-07-18  |  6.7 KB  |  169 lines
  1. ActiveMaths as Shareware  (C)1995 John Calder
  2.  
  3. Here "Shareware" means I am letting you have a fully functional "light"
  4. ActiveMaths.  Also on offer is the "registered" version which gives you 
  5. a larger system of programmes for $30 NZ ($20 US)
  6.  
  7.  
  8. I am:
  9.                    John Calder, 
  10.                    Box 41-076, Auckland 3, New Zealand
  11.             
  12.            EMAIL:  calderj@schools.minedu.govt.nz
  13.  
  14. The starting command is:
  15.  
  16. mathmenu 
  17.  
  18.  
  19. ───────────────────────────────────────────────────────────────────────
  20. About ActiveMaths                       
  21.  
  22. It is at about age 15 that you go past number work and into 
  23. higher levels of Maths.
  24. A computer system can make this Maths come alive in interesting 
  25. and even exciting ways, helping to make it "click" into place for you.
  26.  
  27. I am a teacher myself as well as a film-maker, so I have drawn from 
  28. both sets of experience to make this happen.  In 1992, I 
  29. searched for Maths learning programmes and I was disappointed with 
  30. what I found, so I decided I could do it better and here it is!
  31.  
  32. ActiveMaths is a system of programmes.
  33.  
  34.                        ----------------
  35.  
  36. The programmes of exam style questions have helping steps.
  37. If you get a question wrong first time, a help message appears,
  38. and you have a chance to get half a mark by trying again.
  39.  
  40. I've also used colour (when available) and even some animated movement
  41. in diagrams to help make ideas clearer.    
  42.  
  43. THIS SHAREWARE VERSION CONTAINS ONE PROGRAMME OF 25 MULTI-CHOICE QUESTIONS.
  44.  
  45.  
  46.                        ----------------
  47.  
  48. 'Rounding Off' and 'Integers' are skills practice activities suitable
  49. for younger students as well as School Cert level revision.
  50. The system uses a 'random number generator' (same sort of thing as the
  51. Lotto lucky dip) to write new questions each time you run it.
  52. So you can never use these questions up !  As at the start of 1995, I've 
  53. also found ways of using this generator with some of the exam-style 
  54. questions.
  55.  
  56. SUPPLIED WITH REGISTERED VERSION
  57.  
  58.  
  59.                        ----------------
  60.  
  61. In 'Graphing of Equations' and 'Draw-by-Plot', the graph page becomes an 
  62. open space you can explore.  Equations, variables, shapes and graphs 
  63. come to life as objects you control: change, squeeze and tweak them,
  64. and learn by seeing the results.
  65. These 2 programmes use the same graph page in different ways.
  66.  
  67. In 'Graphing of Equations' you enter your equation and the system graphs it.
  68.  
  69. In 'Draw-by-Plot' you can enter commands with co-ordinates as in (x,y).
  70. FOR EXAMPLE:
  71.  
  72. circle(2,3),4
  73.  
  74. to draw a circle with centre at (2,3) and radius of  4
  75.  
  76. Other activities are possible, including substituting for variables 
  77. in formulas and equations. 
  78.  
  79. For both programmes:
  80. (the following info is also given in the programmes themselves)
  81. F1 key  ...  gives you brief help 
  82. F4 key  ...  gives you more detailed help, especially examples
  83. F9 key  ...  copies what you entered before so you can save typing 
  84.              when just making small changes
  85. F10 key ...  changes across to the other programme
  86.  
  87. You are encouraged to experiment with these programmes.
  88. Part of the whole idea of using a computer system is that you are free 
  89. to make mistakes and learn from your experiments.  Use the guesses that 
  90. do work or almost work to make better guesses, it's a great way of 
  91. gaining a better understanding of these ideas.
  92.  
  93.                        ----------------
  94.  
  95. 'Frankenstein' is a game, a little like 'hangman', to help learn 
  96. Maths words I have collected from past exams.  
  97.  
  98.  
  99. ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
  100. System Requirements
  101.  
  102.  
  103. IBM compatible computer, XT type and above.
  104. At least CGA graphics to run the complete system and
  105. EGA/VGA/SVGA or better to get the full effect.
  106. Hard disk preferable. 
  107.  
  108. I've made this a DOS-based system which means that, while it 
  109. makes good use of the colour and speed of a modern computer, 
  110. it will still run on most low-tech and older machines.
  111. It also makes it economical on disk space!
  112.  
  113. The files, when copied on to floppy disk are in 'ready-to-run' form.
  114. This means that it is possible to run 'ActiveMaths' from the floppy disk 
  115. without installing it into the computer's own hard disk.  This also makes
  116. it possible to use it on low-tech computers without a hard disk.
  117. And it may be easier to borrow the use of someone else's computer to try 
  118. it out on because you can reassure them that it is running separately to 
  119. their precious work.
  120. NOTE that the floppy should be 'write enabled' (slider covers hole)
  121.  
  122. BUT running from the floppy does mean that 'ActiveMaths' may be a bit slow
  123. changing from one activity to another. ( like 5 seconds).  Graph drawing
  124. is slower too.  
  125.  
  126. So you need to 'install' ActiveMaths to a hard drive to see it at its best.
  127.  
  128.                   ---------------------
  129.  
  130. NOTE for laptops and others using: "EGA mono", "VGA mono", "SVGA mono" etc
  131.  
  132. ActiveMaths graphics will work but the shades of grey used instead of colours 
  133. may look dull on some machines.
  134. You should try manually changing to my alternative graphics where I use
  135. devices like dotted lines to get a better look in black and white.
  136. Do this by entering 'cga' when you are on a graphics screen.
  137.  
  138. ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 
  139. Copyright Note
  140.  
  141. I reserve all rights on my programmes, as in the ways and means to make 
  142. this maths work interactively on a computer.
  143.  
  144. An EXCEPTION is the "FRANK" programme which is not my original idea, but 
  145. is my improved version of part of the freely distributed "IQ-BUILD" 
  146. shareware programme of the mid 1980s, still available as "PC-SIG no 18".  
  147. If the original authors are reading this please accept my congratulations 
  148. for your fine work and know that I am following in the spirit of the 
  149. original and making my version freely available in the same way.  For 
  150. that reason, this disk contains the programming code for "FRANK", and 
  151. those of you interested in programming can experiment with it, adapt it, 
  152. or even improve it more(!) with the QBASIC system found in DOS-5 and 
  153. above, or any BASIC compiler, eg POWERBASIC, VISUAL BASIC, or QUICKBASIC.
  154.  
  155. Teachers and students should also feel welcome to use the questions 
  156. generated by "ActiveMaths" for revision sheets, worksheets etc, so long 
  157. as you are not exploiting my generosity for a project for profit or a 
  158. large-scale project that goes outside your home or school community.
  159. In these cases, work out a clearance with me first.
  160.  
  161. ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 
  162. I hope you find this angle on learning Maths helpful and enjoyable.
  163. Let us know what you think!
  164.  
  165. John Calder, ph Auckland 8282612
  166. 17th Feb, 1995
  167.  
  168. ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
  169.